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提升教师课程领导力——黄浦学校市级课题开题报告会圆满召开
发布日期:2019-03-14    发布人:

 

提升教师课程领导力——黄浦学校市级课题开题报告会圆满召开

3月13日下午一点,黄浦学校市级课题《九年一贯制学校提升教师课程领导力的循证研究》的开题报告会在613会议室召开。上海市教育科学研究院冯明主任、韩艳梅博士、区教育学院科研室陈玉华主任和陈一馨科研员等专家领导莅临参加。

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开题报告会由陈一馨科研员主持。首先钱红校长向与会者介绍了课题开题情况,钱校长从课题的核心界定、课题内容、研究方法、分工与进度等四个方面对课题的研究做了详尽的阐述。

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专家们对学校能够立项市级课题表示了祝贺,并且肯定了这个课题的探索方向和价值。随后都对课题的开题报告进行了建议和指导。

冯明主任认为首先学校要对课题中的三个关键词“九年一贯制、教师课程领导力、循证研究”进行研读和深层次的理解,他指出课题组必须想清楚几个问题,一是九年一贯制学校在提升课程领导力方面所拥有的优势,包括养成教育和特色课程两个方面;二是课程领导力的要素到底是哪些,特别是课程资源的开发能力,容易被忽视;三是课程评价力、课程实施力怎样实施;四是循证研究要基于证据和数据,现状调研必须放在更重要的位置,搞清楚我们希望的教师课程领导力到底是哪些。学校要在专家的指导下形成专业的评测工具,典型群体要有跟踪访谈等。最后他总结道这个研究就是要产生像在粗糙的地面上感受摩擦力般的真实感受。

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韩艳梅博士指导课题组要很好地开展此项研究,必须回答好几个问题,一是教师课程领导力是什么?它的内涵包括教师对课程的理解、规划、执行和评价;二是为什么要提升教师课程领导力?也就是目前教师课程力达到的程度,主要存在的问题是什么,从而构建教师课程领导力的评价框架;三是怎么做,怎么提升教师课程领导力?具体是要找到合适的抓手,通过有效的做法,体现教师课程领导力的各个方面;四是做得怎么样?通过对教师课程领导力的内涵挖掘,制定有维度的框架,在研究过程中积累数据,搜集证据,更好地达成循证研究的要求。

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陈玉华主任感谢了两位专家专业细致的分析和指导,肯定了这次开题报告会的成功。并对学校课题的推进提出了具体的要求和建议,她指出关键在于课程领导力内涵的确定和细化,并且在研究过程中要产生与之匹配的有学校特色的测量工具,在此基础上,探索提升教师课程领导力的途径和策略。陈主任进一步要求学校务必控制好时间节点,什么阶段完成什么研究任务,什么时间产生什么成果,都必须达成。

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最后钱红校长代表课题组对专家和领导的指导表达了由衷的感谢,并且表达了学校对于课题研究的决心和信心。通过开题报告会,课题组成员们纷纷感觉这是一次难得的学习机会,大家厘清了思路,有了明确的方向。我们相信通过市级课题《九年一贯制学校提升教师课程领导力的循证研究》的三年实践和思考,不仅可以完成任务,更能在这个过程中切实提升学校教师的业务能力,推进学校教育教学的全面发展。

 

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